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什么是班組安全建設與管理?
來源/作者:網絡|新益為編輯 發布時間:2021-06-30 瀏覽次數:

    新益為班組建設咨詢公司概述:班組安全建設是一項復雜的系統工程,班組安全建設不但直接關系到企業勞動生產率的提高,也直接關系著安全生產的成效,因為班組是企業現場管理的主要實施者,又是企業把生產力轉化現實生產力的實踐者,那么,在工作中,我們怎么做好班組安全建設呢?

     

    班組建設咨詢

     

    班組建設咨詢

     

    一、企業班組安全管理領導重視不足導致班組自主安全管理流于形式

     

    1、班組安全活動形式單一、質量不高,領導不能按要求參加班組安全活動產生的負面效應。

     

    班組安全建設活動普遍存在著照本宣科,拿來文件、制度、事故通報念一遍,甚至念的人在念的過程中磕磕絆絆,沒有講解、沒有釋義、沒有結合本崗位實際舉一反三,班組職工只是以聽為主,姑且是你念你的、我玩我的。

     

    2、班組安全活動職工參與積極性不高。

     

    不少班組職工片面認為,自己8小時上班時間不出事就行了,致于班組安全建設活動怎樣開展是班長的事,與自己無關。其結果班長成了班組安全建設活動的獨角戲,班員不愿提意見和建議,形式內容得不到創新,不適合職工的口味。

     

    3、班組安全建設活動缺乏重點,針對性不強。

     

    企業生產由于行業特點,班組安全建設活動的重點也是不一樣的。如石油石化企業春季防雷防火、夏季防爆防泄漏、秋季防臺風防汛、冬季防凍防凝防滑等;建筑行業防高空墜落等。而不少企業班組的安全活動抓不住行業季節特點,經常一本經,浮在表面。

     

    二、班組自主管理機制不完善,考核獎懲流于形式

     

    1、班組管理標準參差不齊,脫離實際,不能有效的調動班組和職工的積極性。

     

    班組的安全自控、互控和他控機制得不到落實,安全保障作用得不到充分發揮,班組長的責、權、利不統一,其在班組內部人員使用、獎懲等方面沒有決定權,樹立不起班組長的權威,影響了指揮生產的效果。

     

    2、標準化班組建設流于形式。

     

    標準化班組應側重于管理、操作、應急處置能力、制度執行、崗位練兵實效等,而實際工作中存在著將定置管理苛求成配發統一的水瓶、茶杯、文化墻等,片面理解了定置管理的本意。

     

    3、勞務成建制分包班組,發包方疏于管理,承包方重效益輕管理導致班組管理得不到有效落實,存在極大的安全風險。

     

    4、部分基層領導干部對班組少數技術骨干習慣性違章行為的熟視無睹,沒有及時制止和考核,使班組職工沒有意識到這種行為的錯誤所在,致使習慣性違章屢禁不絕。

     

    三、加強企業班組安全建設,營造良好的安全文化氛圍,規范人的安全行為,是企業實現安全生產保障

     

    1、重視教育培訓實效,提高班組長的素質

     

    班組長作為班組安全第一責任人,其自身素質的高低直接影響班組安全管理,各級領導應抓住班組長這個關鍵人物,著重培養其安全生產意識、安全責任感和安全技能,把他們培養成懂生產、精技術、通安全、勤學習的典范,引領班組成員在日常工作中從“要我安全”到“我要安全”的轉變。

     

    2、開展形式多樣的班組安全活動,各級領導經常性的深入一線班組,以行業及身邊事故案例為教材,引導班組成員結合自身工作分析。

     

    二是班組安全活動宜經常性的開展班組級的事故預案演練,班組級事故預案要以簡單明了的“事故應急處置卡”形式發布,通過“每月一考”促進應急處置學習成效,通過反復的實戰演練提高應急處置能力。

     

    3、重視人本安全,構建安全文化

     

    人是生產過程中最活躍的要素,是安全生產的實踐者,安全管理的最終目標是人的安全及可接受的損失。始終堅持以人為本的原則,關注職工思想動態,關愛職工身心健康是企業、班組構建安全文化的基礎。

     

    班組安全文化應包括班組安全物質文化、班組安全制度文化、班組安全觀念文化和班組安全行為文化。

     

    ①通過加強“三同時”審查,確保“新、改、擴”裝置安全;加快隱患治理,保證現有裝置安穩運行;加強班組作業現場管理,現場是最容易發現安全隱患和產生安全風險的場所,班組現場安全管理要按照6S管理(整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全)管理的要求,持續整理整頓,做好定置定位、隱患排查及專人監督管理等工作,杜絕隱患的產生,構建穩定可靠的安全物質文化。

     

    ②更新安全知識,開展安全知識競賽、安全技術比武;規范整理班組安全管理經驗,開展安全文學、安全藝術、安全警示語征集等活動,構建班組安全觀念文化。

     

    ③持續職業安全道德建設,做到“四不傷害”;狠抓“習慣性違章”,樹立好的工作習慣;制定安全行為準則,分解安全行為負面清單,構建安全行為文化。

     

    ④根據班組實際,對現有的安全制度進一步修訂完善;將各級安全制度分解落實,責任到人;編制班組安全管理考核制度,構建切實可行的班組安全制度文化。

     

    4、規范安全行為,保證安全生產

     

    安全生產的核心是防止事故發生。事故的原因可歸結為人的不安全行為、物的不安全狀態和管理上的缺陷。那么如何才能有效的控制班組成員的安全行為呢?

     

    首先是通過事故案例教育、技能訓練、風險辨識提高班組一線作業人員的安全意識;

     

    其次杜絕習慣性違章;

     

    三是規范作業的標準化,做到凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人監督;

     

    現場作業重點抓好風險辨識,制定相應的防范措施并有效落實,同時要觀察作業人員的健康狀況、精神狀況是否適應崗位工作。

     

    什么是班組安全建設與管理?以上就是新益為班組建設咨詢公司的相關介紹,做好企業的班組管理工作就是為精益生產管理活動打下基礎,讓精益生產管理在企業中發展有一個良好的前提。


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